What´s this? This is a ...

Cranes...

Podemos hacer un dibujillo de una grulla y escribir algunas frases sencillas, preferiblemente en inglés, como "Cranes are birds so they are oviparous". Como algunos/as me preguntaron que si podían hacer otro animal, no hay problema. Se debe hacer en papel tamaño cuartilla para poderlos exponer todos en el mural que hemos puesto en el pasillo con el título "Animals"

How many cranes can you see in this photograph?

In Unit 6 we´ll study Common Cranes (Grus grus). These photographs were taken yesterday in Pueblonuevo del Bullaque, Ciudad Real. In this link we can read a very interesting summary.

Cranes are easy to watch in their wintering quarters but quite difficult to photograph.

Controlillo de Science.

El próximo jueves haremos un controlillo de Science. Se trata de completar las 13 palabras que faltan del texto del recuadro de la página 50 al que hemos añadido una oración más al final, concretamente "They die".

Enlaces sobre el Día Escolar de la Paz y la No Violencia.

Hoy hemos celebrado el Día Escolar de la Paz y la No Violencia. Se conmemora el asesinato de Gandhi, un día como hoy del año 1948.

Mohandas Karamchand Gandhi.
Rigoberta Menchú Tum.

Canción "Verdad que sería estupendo" de Cómplices.
Canción "We Are the World".
Vídeo de unos niños y niñas mexicanos hablando sobre la Paz.

Vocabulary Unit 5 Science.

Posponemos el controlillo.

Posponemos el controlillo de Science ya que han faltado algunas alumnas y alumnos por cuestiones de enfermedad. Lo haremos el próximo martes, 29 de enero de 2013. El lunes es el Día de la Enseñanza y no hay clase.

Controlillo de la Unidad 5.

Para el jueves, 24 de enero de 2013 haremos un controlillo de la unidad 5. Debemos sabernos el siguiente vocabulario:

breakfast-lunch-snack-dinner-fruit-vegetables-salad-orange juice-bread-cheese.

Se tratará de escribir las palabras junto a dibujos.En los enlaces se puede leer la definición pero sobre todo, escuchar la pronunciación británica o norteamericana. 

For he´s a jolly good fellow...

Healthy Eating For Kids

Humpty Dumpty...

One potato, two potato...

Trabajos sobre el día de San Antón.

Seguimos probando las pilas y llevándolas al contenedor rojo.

Emma nos trae un trabajo sobre un plato típico japonés.

Drawing a pig and a cow...

Estudiamos los cereales...

Estamos estudiando en Science el tema de la alimentación y hemos trabajado los cereales, principalmente para aclarar que se trata de unas plantas muy importantes para el ser humano de las que obtenemos directa o indirectamente una parte muy importante de nuestra comida diaria. Hemos visto trigo, avena, cebada, una espiga de avena, maíz y una mazorca de maíz y hemos machacado unos granitos de trigo para ver la harina. Hemos aclarado que "los cereales" que toman de desayuno en realidad es un producto que se prepara en fábricas a partir de maíz.

También hemos hablado de otras plantas tan importantes como la patata, el arroz, la remolacha o el olivo.

Sobre el tema de la alimentación de Science.

En Science estamos trabajando el tema de la alimentación y las comidas. Hemos hablado de lo mucho que han cambiado los hábitos alimenticios en España en los últimos cuarenta o cincuenta años, por lo que les he recomendado que pregunten a personas mayores, madres, padres, abuelas, abuelos...para que les cuenten cómo se comía y qué se comía en esos años. 

En la misma medida hemos hablado de lo importante que es la alimentación sana, variada, equilibrada y de la gran suerte que tenemos frentes a los millones de personas que tienen problemas. Se trata de valorar algo que nos resulta muy cotidiano y que puede parecer que está "garantizado" y sin importancia.

Por ejemplo, les he comentado que hace 45 años no había alimentos, tan frecuentes hoy, como los espagueti, los yogures o el pan de molde, especialmente en pueblos.

Es interesante hablar de la matanza, de los productos derivados del cerdo y otros típicos de nuestra tierra.

También es muy interesante hablar, si se puede, de las grandes diferencias que hay entre países y religiones y, particularmente, sobre los países de habla inglesa. 

Feliz Navidad

Hoy no he podido pasar a clase para despedirme personalmente de los chicos y chicas. Sólo quería desearos una muy feliz Navidad y que el año que viene vengamos todas y todos con muchas ganas de trabajar, aprender y convivir.

Sobre las notas...

Hoy se entregan las notas de la primera evaluación. Hemos hablado en clase de:
-Lo difícil que es evaluar.
-El profesor se puede equivocar.
-La evaluación debe servir para orientarnos y mejorar nuestro trabajo y actitud.
-Nadie se debe reír de nadie por el hecho de suspender.
-Las personas que obtienen mejores calificaciones pueden ayudar a los que lo necesitan, orientando, quedando para explicar algo, para hacer trabajos en común, para estudiar...la tutoría entre iguales suele ser la más efectiva.
-La actitud es muy importante.
-Un alumno ha preguntado que qué ocurre si se esfuerza mucho y se porta muy bien y no consigue aprobar. En ese caso se puede estudiar la situación.
-Si los padres o madres lo desean podemos tener una tutoría los lunes, de dos a tres, previa petición de hora.
-Hemos hablado de las calificaciones en vigor y su significado: Sobresaliente-Notable-Bien-Suficiente-Insuficiente.
-En el caso de obtener la calificación "Suficiente" es posible que se haya recibido una especie de préstamo y que haya que devolverlo con algunos intereses en la segunda evaluación.

Having bread and olive oil.

Fidel, testing batteries.

Making a dice.

Today we´ve been making a dice. Tomorrow we´ll finish and  will play a game about the parts of the body. Here we can see some photographs.

Fotografías en Flickr.

Ya he subido la primera fotografía de la clase a Flickr. Además de este enlace adjunto la dirección y la situaré en la columna lateral derecha. Como se puede ver también hay fotografías de Primero A. /http://www.flickr.com/photos/elcuradelosbichos/

Posible subida de fotos a flickr.com

Como sigo con el mismo problema en el blog y no puedo subir fotografías he pensado que podría subir las fotografías a una cuenta de www.flickr.com para que sean vistas y guardadas por las personas interesadas. Antes de iniciar la subida me gustaría saber vuestra opinión. Por el momento no tengo creada la cuenta específica para este fin.

A toon about "How many times?"

Here´s a link to a toon  I´ve made about "How many times...'"

This is the way I wash my face...

"This is the way I wash my face" song.

El control de Science ha salido muy bien. ¡Enhorabuena a todas y todos! Algunos es posible que lo repitan el martes. El lunes se entregarán los controles corregidos.

El próximo jueves, control...

El próximo jueves, 29 de noviembre de 2012 haremos un control de Science.

Las frases, con sus correspondientes dibujitos, son:

I wash my hands.

I wash my hair.

I wash my body.

I clean my teeth.

My bathroom things.

Por problemas de "espacio" virtual en Picassa no puedo subir la fotografía. Espero solucionarlo próximamente. Se aceptan consejos o tutoriales.

Sobre un controlillo sorpresa.

Hoy hemos hecho un controlillo sorpresa. Aún no está corregido. Probablemente lo repetiremos pero lo avisaré. Se trataba de aprender una frase que hemos copiado en la pizarra y repetido muchas veces y representado gestualmente: I wash my hands.("Me lavo las manos", haciendo los movimientos correspondientes).

Vocabulary Unit 4.

Vocabulary Unit 4. Algunos/as alumnos/as no han terminado de copiar el vocabulario de la pizarra y pueden hacerlo en casa. Mañana podrían traer alguno de estos objetos o sustancias para identificarlos mejor. En caso de envases de gel o champú es aconsejable que estén vacíos.

Sobre el control de Science de la Unidad 3.

El lunes, 19 de noviembre de 2012 haremos el control de la Unidad 3 de Science. Hemos estado repasándolo y lo llevan copiado en una cuartilla aunque a algunos no les ha dado tiempo a copiarlo.
Las palabras que deben aprender y relacionar son:
see-eye
smell-nose
feel-hand
hear-ear
taste-tongue.
Se les dará una cuartilla con las palabras:
"I....with my..." y al lado habrá un dibujillo de ese órgano, como se muestra en la fotografía de la pizarra y como llevan en la citada cuartilla, que deben completar.

Deben escribir su nombre después de "Name:" y copiar la fecha "corta" después de "Date".

Sobre las pilas.

Hoy no hemos probado las pilas, lo haremos el próximo jueves.

Hemos acabado la Unidad.

Hemos acabado la Unidad 3 por lo que hoy llevan el libro a casa. Entre mañana y pasado prepararemos el control y lo haremos el lunes, 19.

Los jueves podemos traer pilas usadas para llevarlas al contenedor rojo.

Los jueves se pueden traer pilas usadas para llevarlas al contenedor rojo que tenemos en el colegio. Una vez que se han probado se depositarán en el contenedor.Cada alumno/a aprenderá a probar las suyas. Las pilas que estén en buen estado se llevarán a casa para ser utilizadas. Hoy hemos ido a verlo y cerrarlo convenientemente.

Los colores del otoño.

Hablamos de los sentidos y de los colores del otoño. Aprovechamos que algunos árboles del patio del colegio ya están amarilleando para observarlos. Prestamos atención a los diferentes colores y matices ya que no todas las hojas están amarillas ni todo es del mismo color amarillo.

Smelling rosemary.

Leny and Pilar smelling rosemary.

La ortiga...

Hoy cuatro alumnos han acertado la pregunta sobre la planta "engañosa". Sergio nos ha traído un trabajo con textos e ilustraciones. Fidel ha traído escrito el nombre común, la ortiga, el nombre científico y el nombre en inglés, nettle. Jorge y Miguel también se sabían el nombre.

Halloween ...

Una planta "engañosa" para la vista.

En la Unidad 3 de Science estamos estudiando los sentidos. Al hablar del sentido del tacto hemos estudiado cuatro palabras: hard-soft-rough-smooth (duro-blando-áspero-liso), que debemos aprender, preferiblemente sin traducir. Aunque se ha dicho varias veces en español - y muchas en inglés- para cada palabra hacemos unos gestos o movimientos:  hard...golpeamos con los nudillos la mesa; soft...doblamos una prenda de vestir o una página del libro...rough...pasamos la mano por la superficie de la pared, que es rugosa; smooth...pasamos la mano por la superficie de la mesa.

Al hablar de como el sentido de la vista nos puede fallar o resultar insuficiente hemos puesto el ejemplo de una planta muy común que resulta "engañosa" ya que su aspecto es normal a simple vista, con hojas que podrían parecer suaves pero que al tocarlas nos llevamos la desagradable sensación de picor. He pedido que investiguen para descubrir de qué planta se trata.