Sergio nos enseña un libro sobre el cuerpo humano.

Sobre los próximos controles y las carpetas pequeñas azules.

El próximo jueves, 17 octubre 2013 haremos el control de la ficha 3 de Science. El lunes haremos el control de toda la Unidad 1. Es de prueba e incluye el vocabulario que hemos estudiado y algunas frases.

En las carpetas pequeñas azules sólo debemos tener las fichas de Science y siempre debe estar en la mochila. Los controles ya corregidos y el resto de trabajos o notas van y vienen en la carpeta de casa.

Science 3: Breathing

Science 3: Breathing: nose-mouth-lungs-trachea

Mañana lo estudiamos y el jueves hacemos el control.

Sobre un control de la Unidad 1.

La próxima semana, si acabamos la Unidad 1, haremos un control con el vocabulario que hemos estudiado y algunas preguntas más sobre comprensión de lo estudiado en el libro de texto.

Science 2: Organs

Mañana haremos el controlillo de la ficha 2 de Science: "Organs: brain-heart-lungs". 

Hoy llevamos una carpeta pequeña y la primera ficha de Science.

Hoy llevamos una carpeta pequeña y la primera ficha de Science. Estos materiales han sido comprados por la señorita Maribel.
La carpeta pequeña debe estar siempre en la mochila. Dentro sólo meteremos las fichas que vayamos haciendo, que son los contenidos que luego aparecerán en los controles.
Las fichas se hacen en clase. Van numeradas y con el nombre del alumno o alumna por detrás. En la parte superior escribiremos el título.

Mañana haremos el control sobre "joints".

Mañana haremos el control sobre "joints". Tal y como ha detectado Álvaro, la palabra "elbow" se escribe con una sola "w" y no con dos como escribí ayer por error.

Joints

Para mañana nos tenemos que aprender las articulaciones. No es un control pero nos las debemos saber. Y ya nos sabemos las cuatro palabras: skeleton-ribs-spine-skull.

Joints: wrist-shoulder-elbow-hip-ankle-knee.

Sobre los materiales para enseñar.

Desde junio pasado hemos restringido las aportaciones de materiales y  trabajos del alumnado para enseñar a la clase. Por un lado, las clases de junio y septiembre son muy cortas, entre 40 y 45 minutos, y por otro porque es importante -y esa es la idea- que lo que se traiga esté directamente relacionado con el tema que estamos trabajando en la Unidad.

Controlillo de Science.

Mañana haremos el controlillo sobre el cuerpo humano. Las palabras son: head-hair-trunk-leg-hand-arm-foot.

Sobre los trabajos que vamos haciendo y el vocabulario de Science.

Los trabajos escritos que vamos haciendo se llevan a casa para que los vean los padres y madres y los firmen. En caso de separaciones es necesario que firmen los dos, aunque tarden unos días más. Por el momento, salvo error o extravío del profesor, hay cuatro alumnos que no han traído ninguno de estos trabajos firmados, que son tres. 

El lunes debemos sabernos las palabras sobre el cuerpo humano y el esqueleto en Inglés, aunque no haremos el control todavía.

Ya hemos empezado con el libro de texto...

Hoy hemos empezado con el libro de texto. El de primero lo llevan en la mochila para dejarlo en casa. El libro de segundo, por ahora, lo dejarán en las bandejas de sus mesas. Si alguna persona desea llevárselo a casa a diario no hay problema.

Pilar nos cuenta la historia del niño lobo de Fuencaliente (Ciudad Real)

Hoy Pilar nos ha contado la historia del "niño lobo" de Fuencaliente, Ciudad Real. Nos ha traído unos folios también con fotografías en las que podemos a ver al protagonista real de esta historia, Marcos Rodríguez Pantoja, con los lobos que aparecieron en la película que se hizo recientemente. La historia se puede leer, entre otros sitios, en la Wikipedia en español y en Inglés.

Ya tenemos carpetas de cuatro anillas.

Ya tenemos carpetas de cuatro anillas. Cada alumna/o tiene la suya con su nombre. En ella iremos archivando los trabajos y controles que vayamos haciendo y que hayan sido vistos por las madres y los padres. Normalmente cada dos o tres semanas dedicamos unos minutos a guardar esos materiales. Al acabar el trimestre la carpeta se lleva a casa y se vuelve a traer con todos los trabajos.

Para el próximo lunes, 23 de septiembre de 2013.

El próximo lunes, 23 de septiembre de 2013 empezaremos con el libro de texto. Si alguna alumna o alumno no lo tiene todavía, podrá usar el del compañero/a y hará los ejercicios en una hoja aparte hasta que lo consiga.

Una curiosa historia sobre la berrea y un niño entre lobos...

Hoy Pilar nos ha contado una historia muy interesante sobre la berrea y un niño que se crió entre lobos. Nos contará la historia completa próximamente. Su padre nos ha aportado también  la historia y nos pasará más información.

Repasando en Science.

Hoy hemos estado repasando en Science. Concretamente hemos copiado y dibujado: sunny-raining-snowing-cold-hot-cold-windy.

Llevan un papel para que se vea, repase y firme y mañana lo recogemos. No es un control pero viene bien repasarlo un poco.

Sobre el libro de texto de 2º y el de 1º.

Cómo no todo el alumnado ha conseguido el libro de texto de 2º, hoy les he dicho que traigan el de 1º y vamos repasando un poco hasta que lo tenga todo el mundo.

Welcome back to school!

Alberto en La Pandorga.

Una foto del último día de clase de Science.

El último día de clase de Science hicimos una fotografía del grupo aunque faltaba algún compañero.

Fotografía del último día.

Pendiente de subir.

Sobre el último día del curso de Science, el verano y el curso.

Hoy hemos tenido la última clase del curso de Science. Hemos terminado el libro y recomiendo que se conserve y se repase un poco. En la misma medida para este verano es aconsejable repasar al menos dos o tres veces por semana algunos de los conceptos que hemos aprendido. Se puede visitar el blog y los enlaces a las palabras o canciones.

Mañana se llevarán los controles y los materiales que han traído, encuadernados.

El curso ha pasado muy deprisa -al menos para los adultos-y ha sido muy enriquecedor. Todas y todos hemos trabajado y aprendido y se han conseguido la mayoría de los objetivos propuestos.

Hemos mezclado un poco las cuestiones del entorno con las planetarias y utilizado el libro de texto pero también los trabajos, materiales y experiencias de casa y de internet. En cuanto a las calificaciones se siguen los mismos criterios que se expusieron en otra entrada del blog.

Para el curso que viene seguiremos con el mismo método y con el libro de texto de 2º de Educación Primaria.

¡Que paséis un feliz y merecido descanso! ¡Y en septiembre, con muchas ganas de trabajar, aprender y convivir!

Juan Miguel saluda por la mañana.

Desde hace ya bastantes días el saludo inicial de clase lo hacen los alumnos y alumnas. Por orden cada día salía una o uno y saludaba y la clase contestaba. No ha dado tiempo a que salgan todos/as pero seguiremos el curso próximo.

Información sobre la Granja Escuela "Las Huertas de Ciudad Real".

Me ha llegado información sobre la Granja Escuela Las Huertas de Ciudad Real. Estará expuesta en el tablón de anuncios del colegio a partir del lunes. Esta iniciativa tiene página web: www.lashuertasdeciudadreal.com 

Para el jueves, 13 de junio de 2013.

Para el jueves, 13 de junio de 2013 haremos un controlillo de Science. En un papel apaisado como que el que llevan deben dibujar el amanecer, el medio día, la tarde y el anochecer: sunrise-midday-afternoon-sunset.

Hacemos un experimento para ver cómo se produce el día y la noche y los eclipses de luna.

Hemos usado una linterna y bajado las persianas y apagado la luz. Con la linterna enfocamos a un globo terráqueo y comprobamos cómo sólo se ve una parte de nuestro planeta con luz, es de día. Con una bola de  poliespán o corcho blanco hemos hecho lo mismo y creado un eclipse de luna. Han colaborado, aunque no se les ve, Juan Miguel y Daniel.

Alejandra nos enseña dos libros sobre la Tierra.

Fidel y su familia encuentran un tritón pigmeo, un gallipato y dos sapos corredores y después los dejan en libertad.

Durante el pasado puente, limpiando la piscina en un campito de la abuela de Fidel en Granja de Torrehermosa (Badajoz), encontramos dos sapos, un tritón pigmeo y un gallipato. Después de disfrutar de su compañía durante todo el día los soltamos en una charca cercana al pueblo, seguro que ya tienen un montón de amiguitos. Aquí os dejamos algunas fotos para que los conozcáis y si algún día os encontráis algún primo suyo que sepáis que no hacen nada y que son muy simpáticos.

Hoy, 5 de junio de 2013, es el Día Mundial del Medio Ambiente.

Hoy, 5 de junio de 2013, es el Día Mundial del Medio Ambiente. En clase hemos hablado del Medio Ambiente en general, de los problemas más frecuentes y conocidos y de lo que nos sugiere esta expresión de "medio ambiente".

Hemos centrado más nuestra atención en el uso y derroche de la energía eléctrica y por eso hemos dibujado una bombilla tachada. Se trata de reflexionar sobre el tema de los graves impactos ambientales que se derivan de la producción y distribución de la energía eléctrica y cómo nos pasan inadvertidos. Así, la inmensa mayoría de la gente no identifica dejar una luz o un aparato encendidos con un impacto ambiental y sin embargo es posible que estemos muy sensibilizados con los problemas de otros territorios muy lejanos y sobre los que no podemos actuar.

Hemos hecho un dibujillo y deben traerlo terminado para mañana.

Sobre el control de Science.

Hoy hemos hecho el control de Science. Como había comentado, son seis preguntas y seis puntos. A pesar de que los resultados en general son buenos, algunos/as alumnos/as han bajado considerablemente su nota por algunos errores. A pesar de eso me parece que han trabajado mucho y aprendido, y eso es lo importante, por encima de la nota.
No sé si podré entregar los controles mañana o pasado ya que estamos realizando las pruebas orales "del British" de 6º pero ya están corregidos.

Sobre el control de Science.

El próximo lunes, 27 de mayo de 2013 haremos el control de Science. Son seis oraciones iguales en las que tienen que unir los trabajos con los puestos de trabajo. 

La oración es: "A baker works in a bakery." El vocabulario se encuentra en la Unidad 11 y lo hemos copiado en un folio. Durante esta semana seguiremos trabajándolo. Los lugares de trabajo se encuentran en los dibujitos.

El vocabulario completo es:

baker-doctor-waiter-postal worker-police officer-shop assistant.

bakery-health center-restaurant-post office-police station-supermarket.

Traemos materiales de nuestros pueblos, ciudades y barrios...

We watch the storm.

Almadenejos...es el pueblo amurallado de Ciudad Real.

Pequeño concurso: un pueblo amurallado en Ciudad Real...

Ayer, hablando de la historia de Ciudad Real comentamos que era típico que los pueblos y ciudades estuvieran amurallados. Pedimos que se averiguara qué pueblo de nuestra provincia conserva las murallas intactas. Sólo ha aportado una respuesta una alumna pero en realidad no se refería a un pueblo ciudadrealeño sino a una ciudad, de manera que, siendo correcta la respuesta no la hemos dado por válida. El pequeño reto sigue en pie. Por cierto que el destino bien merece una visita.

Sobre los pueblos, ciudades y barrios.

En la Unidad 11 de Science estamos estudiando las ciudades, los pueblos y los barrios. Hemos contado de forma muy resumida la historia de Ciudad Real y vamos a mostrar en el tablón y en el pasillo mapas, postales, fotografías, dibujos...de nuestra ciudad, de nuestros pueblos y barrios. Mañana pueden traer materiales que dejaremos unos quince días expuestos. 

Es importante que sepan el barrio en el que viven. En el caso de pueblos pequeños es suficiente con el nombre del pueblo.

Probando las pilas.

Irene nos trae gusanos de seda y Fidel unas fotos de aves.

Control de Science

El próximo miércoles haremos el control de Science. Son 6 palabras y tienen que clasificarlas con "natural" o "man-made". Es el ejercicio 1 de la página 86.
-buildings...man-made
-road...man-made
-mountain...natural
-forest...natural
-bridge...man-made
-beach...natural